Come scegliere una buona scuola d’inglese: 5 caratteristiche di un insegnamento di qualità

I genitori che hanno sperimentato la didattica online per i propri figli potrebbero essere arrivati alla conclusione che questo metodo non sia adatto a tutti gli studenti. Può funzionare per gli studenti delle scuole superiori, ma di certo non per quelli delle scuole elementari e medie. In realtà, molto spesso le lezioni sono più simili a una sorta di tortura. Purtroppo, è proprio ciò che sono stati tutti gli avvenimenti del 2020, una tortura. È successo tutto all’improvviso e gli insegnanti hanno dovuto arrangiarsi, ognuno a modo suo. Tuttavia, gli insegnanti dei corsi extracurricolari si sono adattati molto più velocemente ai cambiamenti e alcuni di loro hanno persino continuato con la didattica online, dato che si è dimostrata estremamente utile durante la pandemia. Tra i corsi extracurricolari troviamo anche le lezioni d’inglese.

Quali caratteristiche dovrebbero avere le lezioni d’inglese online per essere efficaci?

Se le lezioni online sono caratterizzate da copie scannerizzate in bianco e nero di libri di testo o presentazioni PowerPoint con caratteri piccoli e difficili da leggere, allora non c’è da stupirsi se dopo 5 minuti il bambino perde interesse e si concentra su tutto tranne che su ciò che dice l’insegnante.

L’uso della tecnologia permette di catturare l’attenzione degli studenti con l’aiuto di piattaforme e software dotati di video ed effetti sonori. Uno di questi è Wordwall, uno strumento di alfabetizzazione che favorisce l’apprendimento del lessico e della grammatica e aiuta a sviluppare le abilità di lettura e di conversazione.

Non tutti, però, sono in grado di incorporare abilmente le tecniche dell’insegnamento offline alle lezioni online. Quando passano alle lezioni online, alcuni insegnanti lasciano da parte le conoscenze acquisite e implementate con successo in classe, e questo è un vero peccato.

• Primo, l’uso frequente di video e audio durante la lezione stanca i bambini. Ciò spiega perché è fortemente consigliato limitare il tempo che i più piccoli trascorrono davanti ai cartoni animati o davanti agli schermi in generale.
• Secondo, l’attenzione viene mantenuta molto più a lungo se si passa da un’attività all’altra: guardare un video, lavorare con il mouse, muoversi, ascoltare, parlare, fare attività con gli oggetti usati dall’insegnante oppure esercitarsi con Wordwall.
• Terzo, usare oggetti della vita quotidiana durante le lezioni online può suscitare l’interesse dei bambini ancor più di video e cartoni animati. I più piccoli amano particolarmente mostrare agli insegnanti i loro animali domestici, i giocattoli preferiti, disegni, lavoretti fatti a mano, libri e così via!

La gamification, o didattica ludica, potrebbe essere considerata il simbolo dell’educazione del XXI secolo. E quando, se non durante l’apprendimento online, è più conveniente ricorrere all’insegnamento attraverso il gioco? Affrontare ostacoli, superare varie fasi e livelli, completare missioni, quiz, ottenere premi… L’insegnante ha tutte le carte in mano. E se la scuola dispone di una piattaforma educativa con lezioni interattive online, allora, senza dubbio, i bambini non vedranno l’ora di fare lezione d’inglese.

In definitiva, il successo dell’apprendimento online e offline e l’efficacia delle lezioni dipendono interamente dagli insegnanti. Infatti, sono questi ultimi a essere responsabili dei progressi, della motivazione e dell’interesse degli studenti per le lezioni e per la lingua studiata. Scegliere l’approccio giusto per ogni studente è una scienza a sé! E quando si tratta di apprendimento online, diventa una vera forma d’arte.

Un insegnante online deve essere in grado di percepire i cambiamenti di umore del proprio studente attraverso lo schermo e di reagire con velocità fulminea. Ciò richiede non solo un alto livello di competenza pedagogica professionale, cioè possedere le conoscenze e le abilità necessarie per interagire con gli studenti, ma anche un alto livello di empatia e un’intelligenza emotiva consolidata.

Se l’insegnante non si accorge della reazione negativa del bambino alle attività proposte o se il bambino è chiaramente annoiato e l’insegnante non fa niente per migliorare la situazione, allora le lezioni non saranno né valide né efficaci.

Un contatto emotivo positivo tra insegnante e studente è fondamentale per l’apprendimento online, ma ciò che è ancora più rilevante è interagire nella lingua di destinazione. Almeno i due terzi della lezione dovrebbero essere svolti in inglese. Inoltre, l’insegnante non dovrebbe essere l’unico a parlare.

Per essere efficace, l’insegnamento di una lingua straniera deve basarsi sulla comunicazione nella lingua di destinazione fin dalla prima lezione. L’insegnante e lo studente dovrebbero salutarsi, ripetere il materiale imparato nelle lezioni precedenti, introdurre nuovi argomenti e consolidare le conoscenze acquisite interamente in inglese. Tutto ciò dovrebbe avvenire come un normale dialogo per stimolare il bambino a parlare nella lingua di destinazione.

Gli elementi sopra elencati possono favorire un’interazione efficace tra studente e insegnante durante una lezione online. Le immagini e i contenuti accattivanti, i giochi e l’attenzione ai cambiamenti di umore e alle emozioni del bambino possono aiutare a mantenere una conversazione attiva per tutta la durata della lezione.